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應(yīng)該招聘什么樣的人做養(yǎng)老護(hù)理員
日期：2014-12-22 來源：YLYJ養(yǎng)老研究
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前段時間，有家做高端養(yǎng)老服務(wù)的機(jī)構(gòu)委托招聘培訓(xùn)護(hù)理人員，他們的要求有2點很明確：1、護(hù)士學(xué)校畢業(yè)；2、不要4050進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村婦女。這2點視乎也是很多高端機(jī)構(gòu)招聘護(hù)理人員的要求。
既然大多數(shù)人都這么認(rèn)為，自然有一定的緣由，但畢竟招聘培訓(xùn)管理護(hù)理人員，對養(yǎng)老行業(yè)來說是個公認(rèn)難解決的問題，不能簡單用幾個標(biāo)準(zhǔn)就能把好的護(hù)理人員劃分出來。是不是護(hù)士學(xué)校畢業(yè)的學(xué)員就一定更好，農(nóng)村婦女就一定做不好養(yǎng)老護(hù)理員呢？談一下個人的看法。
1、護(hù)士學(xué)校畢業(yè)的學(xué)員優(yōu)劣勢
醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)員，因為理論知識更全面，是很多機(jī)構(gòu)愿意招聘她們的一個重要原因。不過我們國家的護(hù)理專業(yè)一般都屬于醫(yī)學(xué)院校，受一定的醫(yī)學(xué)模式制約。雖然說醫(yī)學(xué)模式由生物醫(yī)學(xué)向生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，護(hù)理模式也由過去以“疾病為中心”的功能制護(hù)理向以“病人為中心”的“整體護(hù)理”轉(zhuǎn)變，但以我國現(xiàn)有的醫(yī)療資源狀況，依然還是以生物醫(yī)學(xué)模式為主（能把這個模式做好也很不錯了），護(hù)理學(xué)的理論和實踐內(nèi)容還是以生物醫(yī)學(xué)護(hù)理為主。
舉個例子：比如遇到老年癡呆癥老人有躁狂癥狀，或者攻擊護(hù)理人員，醫(yī)院按生物醫(yī)學(xué)模式一般會用鎮(zhèn)靜劑；如果在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，會耐心尋找引起老人發(fā)生異常表現(xiàn)的因素，通過消除外因來處理，更體現(xiàn)人文關(guān)懷。
在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中，屬于醫(yī)療護(hù)理的工作內(nèi)容較少（專業(yè)護(hù)理中心除外），養(yǎng)老護(hù)理員在護(hù)理工作中面對各種紛繁復(fù)雜的日常生活問題，比如老人不愿意吃藥怎么辦？老人子女對護(hù)理計劃有不同意見怎么辦？這時候更需要用倫理道德、社會常識來處理問題，而這些問題一般也很難有絕對的標(biāo)準(zhǔn)答案，更多的是需要審時度勢的巧妙應(yīng)對。
對于醫(yī)療護(hù)理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)員來說，學(xué)到的醫(yī)學(xué)護(hù)理知識在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中能發(fā)揮的作用有限，而對于處理各種日常生活問題，閱歷略顯不足。學(xué)校能學(xué)到知識，但社會常識的積累一定是需要時間的。
剛畢業(yè)的院校學(xué)員，年輕有活力，更能提升養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的整體形象，也是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)比較看重的一個原因。不過也正是因為這個原因，她們的穩(wěn)定性都不太強(qiáng)，也不是說她們就沒有愛心和耐心，不喜歡養(yǎng)老行業(yè)，其實在其他行業(yè)中，這個年齡段的員工流動性都挺大，畢竟社會提供給他們的選擇有很多，又沒有什么生活上的壓力，一份穩(wěn)定的工作對她們來說并不太有吸引力。
2、農(nóng)村婦女就一定做不好養(yǎng)老護(hù)理員呢？
剛進(jìn)入養(yǎng)老行業(yè)時，寫的第一個關(guān)于護(hù)理培訓(xùn)的策劃案就有專門分析過養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)的發(fā)展，也能解決城鎮(zhèn)化進(jìn)程中進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的就業(yè)問題。原因有2個:一是后工業(yè)時代，生產(chǎn)線上不再需要那么多的工人，勞動力會更多的轉(zhuǎn)向服務(wù)行業(yè)，養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)缺口大，可以做很好的承接。二是很多歐美國家因為開放的移民政策，服務(wù)行業(yè)特別是養(yǎng)老護(hù)理員大多數(shù)都是由外籍人員來做的。我們國家不可能開放移民，農(nóng)民工群體其實是很好的選擇。
大家認(rèn)為他們做不好養(yǎng)老護(hù)理工作，無非是因為他們來自農(nóng)村，學(xué)歷低，不專業(yè)，無法勝任。其實老年醫(yī)學(xué)和老年護(hù)理在我國雖然是比較新的研究領(lǐng)域，但是具體到養(yǎng)老護(hù)理員需要具備的基礎(chǔ)知識，其實并不太難。一個初中畢業(yè)的農(nóng)村婦女經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)護(hù)理的理論知識內(nèi)容大多都能掌握。至于護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量高低，更需要的是實踐技能，這個群體一般不會頻繁換工作或者行業(yè)，工作時間長也能比較好的積累工作經(jīng)驗。
